Lapbook inspiracją do twórczego rozwoju ucznia na języku polskim

      Często nauka języka polskiego kojarzy się uczniom z czytaniem narzuconych tekstów i redagowaniem wypracowań na nudne tematy. Co można zrobić, aby odczarować lekcje języka ojczystego? Jak można omawiać lekturę, aby nie znudzić uczniów? Co zrobić, aby chętnie szukali informacji potrzebnych do analizy utworu? – takie pytania zadaje sobie niejeden polonista.

Z pewnością odpowiedzi na to pytanie jest wiele. Żadna metoda czy forma wielokrotnie stosowana nie zmieni sposobu postrzegania lekcji przez uczniów. Dlatego warto ich zaskakiwać.

      Klasy IVa i Va na lekcji języka polskiego, w trakcie omawiania przeczytanej wcześniej lektury "Magiczne drzewo. Czerwone Krzesło" i "Ania z Zielonego Wzgòrza" wykonały własne lapbooki, czyli tzw. „książki stworzone na kolanie", które okazały się strzałem w dziesiątkę! Uczniowie wymieniali się pomysłami, informacjami o wydarzeniach, postaciach, planowali rozmieszczenie wiadomości w lapbooku. Nawet ci najmniej chętni albo ci w ogóle niechętni, z wypiekami na twarzy, tworzyli swoje arcydzieła, finalnie prezentując je przed całą klasą.

      W naszej szkole nauczyciele chętnie sięgają po nowatorskie metody i sposoby nauczania. Połączenie treści z języka polskiego z lekcją plastyki jest po prostu ciekawe i dobrze odbierane przez uczniów. Dlatego też jako powtórzenie i usystematyzowanie wiedzy wykorzystujemy Lapbooki. Właśnie te interaktywne elementy, które one zawierają są dla ucznia atrakcyjne. Sprawiają, że nauka staje się ciekawsza, pełna niespodzianek, zagadek. Tworzenie lapbooka uczy również, jak organizować sobie pracę i jak wykorzystać wiedzę już zdobytą lub jak skutecznie po nią sięgać. Gotowe lapbooki mogą nam służyć do powtórki materiału, jak również do jego pogłębienia.

Zapraszamy do galerii poniżej, która zawiera efekty pracy naszych uczniów.

red.Klaudia Markot-Fedeczko, nauczyciel języka polskiego